Эпиграф:
(из диалога в школе между мамашей и учителем математики)
- Зато мой сын имеет гуманитарные способности!
- Иметь гуманитарные способности – это всё равно,     
что не иметь никаких способностей!

Типичный выпускник гуманитарных ВУЗов:
Бывает он побрит и вёрток точно глист,
Бывает бородат, упитанное пузо,
Но всё равно коряв, убог и неказист.

Гламурный щелкопёр, опущенный философ,
Извилин пару штук, но всюду гнёт своё,
Задрипанный лингвист, но мнит себя колоссом,
Хотя по правде он и есть графоманьё. 

Наразводилось дохрена подобных тварей,
Как на зелёном континенте сараны –
Куда не плюнешь, блядь, везде гуманитарий.
Собой загадили эфир и СМИ страны.

Они как бывшие былинники речисты, 
Но как коробочку раскроют – сразу вонь:
Псевдопоэты, эссеисты, журналисты –
Вся пишущая псевдотексты шелупонь.

Что борзописцам, что писакам – несть числа им,
А равно их говнотвореньям счёту несть.
А мы, читая этот бред, им помогаем –                   
Даём возможность подлецам и пить, и есть.

Но далее страна плодит их почему-то,
Неведомо зачем, какого-то рожна.
Чего бы не закрыть все говноинституты?
Сих мироедов – рать, кому она нужна?

Пора уж тут сказать и слово депутатам,
Кабмину надлежит тут подойти всерьёз – 
Отправить эту мразь на выселки, этапом,
Реальное говно помешивать в колхоз.

Лопаты в руки дать, орала или вилы,
Как раньше сделал то Великий Хунвейбин,
А симулянтов бить, кто трудится в полсилы,
Ни срак не пощадя, ни пальцев и ни спин.

За шкирку всех писак и безо всяких яких,
Альтернатива здесь – пахать или под суд,
Хотя, конечно же, всех можно расстрелять их,
Но лучше пусть чуть-чуть хоть пользы принесут.