(курсивом выделены логизмы, прерогативно используемые на КК-ресурсах)

II. Становление.

Так.. Жыли-были два падонка
(Поврозь, не надо Ахтунг гнать),
И по накурке иль загонке
Решили Азбуку слабать -

Чтоб мысль застыла на заборе,
Чтоб скалы буквами засрать,
Чтоб все падонки априори
Смогли бы креос прочитать..

Где буквы взять? Вопрос тяжёлый -
Ведь вариантов куча есть..
И, дунув лихо план весёлый,
Решили парни ВСЁ зачесть..

Мефодий слушал всё в пол-уха,
Слегка каментил без души:
"Бля, где-то спижжено", "renuxa"
И "аффтор, больше непешы"..

Безрадостно Кирилл фтыкает,
И молвит глухо каждый раз,
Что "креос – срань", и "не фставляет",
А "афтор – чмо и педораз"..

Признали, чтоб иблом не клацать, -
Что буквы все – сплошной сквозняк..
И лучше уж самим забацать,
Чем юзать чей-то порожняк..

И, покурив немного шышек,
По вотке лихо пронесясь,
Нарисовали тридцать фишек,
Или чуть больше.. На-ка, князь!

Князь, прочитав падонков крео,
Сказал: "Что ж, будем бля внедрять -
Слабались литеры умело..
"А это чо?"
                     "Да ёптыть – ять!!"

"Чо?? Ять?? Ибаать!! Вот это литер!!
Бля буду, аффторам – зачот!
Обоим – медовухи литыр!
АзбУку – в массы! Ниибёд!"

И эту хрень (или бодягу)
Кириллицей сейчас зовут,
И дрочат все её как шнягу
Детсад, лицей и институт..

(продолжение следует)
С ув. Toto, Reaj